办学理念：学生中心、产出导向、持续改进
专业简介：1979年，肇庆学院艺术系招收第一届美术教育专业专科生。1983年，设美术系和音乐系。2000年，西江大学与肇庆教育学院合并组建本科层次高校，更名肇庆学院。学院下设美术系，美术教育专业更名为美术学专业。2007年7月，肇庆学院美术系正式更名美术学院，成为肇庆学院的二级学院。2021年，经国务院学位委员会批准，肇庆学院成为硕士学位授予单位，获设计专业硕士点授权。美术学专业现有专任教师62人，其中教授7人，副教授11人，高级职称教师比重29.1%，博士13人，硕士41人，硕士以上学历比重87%，远超60%的要求，具有“双师双能型”5人，基础教育一线兼职教师8人，教师教育课程教师10人。本专业第一届本科毕业生，毕业年份为2004年，专业学制4年。目前，在校本科生895人，2025年入学新生人数为175人。本专业依托校级攀峰学科美术学，为人才培养提供有力支撑。美术学专业画室、实验室均按标准配备，图书资料数量、质量均达
一、认证核心基础知识
1.三大基本理念
学生中心：以师范生学习与发展为核心配置教学资源
产出导向 (OBE)：聚焦学生学到什么、能做什么，反向设计培养方案
持续改进：形成「评价‑反馈‑改进」质量闭环
2.三级认证体系
一级：办学基本要求监测
二级：教学质量合格认证｜通过后高校可自主组织教资面试
三级：教学质量卓越认证｜通过后高校可“”自主组织教资笔试 + 面试
认证结论与有效期 结论：通过 / 有条件通过 / 不通过，有效期6 年，非永久有效。
毕业要求总纲：一践行・三学会——践行师德，学会教学，学会育人，学会发展
二、美术学（师范）专业要点
培养目标
本专业适应国家基础教育改革发展要求，贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任，立足肇庆、服务广东，深耕岭南本土美育特色办学，旨在培养政治立场坚定、师德高尚、教育情怀深厚，精通中学美术课堂教学，兼具美术教研、艺术创作、校本课程开发与美育活动引领能力；具备扎实的美术教育教学理论、专业实践技能与综合育人素养，富有创新精神和终身学习能力，能够胜任中学美术学科教学、教育研究与相关管理工作的中学美术骨干教师。
毕业五年预期：师德践行｜教学实践｜综合育人｜自主发展
8 项毕业要求
1. 师德规范 2. 教育情怀 3. 学科素养 4. 教学能力 5. 班级指导 6. 综合育人 7. 学会反思 8. 沟通合作
关键逻辑：三个三
三个产出：社会需求→培养目标→毕业要求→课程目标
三个支撑：毕业目标支撑培养目标；课程体系支撑毕业要求；课程教学支撑课程目标
三个评价：培养目标达成、毕业要求达成、课程目标达成
认证考察五个“度”
培养目标达成度｜社会需求适应度｜教学资源支撑度｜质量保障有效度｜师生用人单位满意度
三、教师应知要点
1. 熟记专业培养目标、8项毕业要求，明确课程对毕业要求的支撑关系。
2. 对标课程目标设计教学、活动与考核，落实过程性评价。
3. 开展课程达成度评价，闭环推进课程持续改进。
4. 践行OBE理念，做到说、做、证一致。
5. 参与教研与一线研修，熟悉中学美术教学现状。
有问有答：
问：课程支撑毕业要求与课程目标？
答：本课程支撑对应毕业要求（据实填编号），对标中学美术教师岗位，兼顾专业技能与美育教学思维培养，助力学生转化教学能力。
问：课程考核与目标达成如何评价？
答：采用过程性+结课综合考核，涵盖作业、展示、教案、期末考核。课后通过达成度数据，全面研判课程目标达成成效。（请根据相应教学大纲回答）
问：如何开展课程持续改进？
答：结合达成度数据、学生反馈、一线导师建议，优化教学内容、方法、作业及考核方式，迭代授课，形成评价—反馈—改进闭环。
问：何为“学生中心、产出导向、持续改进”？
答：学生中心：聚焦学生习得与从教能力提升；产出导向：以毕业从教能力为核心反向设计教学；持续改进：依托评价迭代教学，筑牢质量闭环。
问：何为“说、做、证一致”？
答：说：培养方案、大纲的制度要求；做：实际教学与实践工作；证：教案、作业、达成度报告等材料，三者完全匹配统一。
四、学生应知要点
1. 熟知培养目标、8项毕业要求，清楚课程支撑逻辑。
2. 深耕专业学习，重视见习、实习、研习，落实双导师制，完善实习档案。
3. 积极参与美育实践、校园艺术活动，锤炼教学育人能力。
4. 坚持终身学习、自我反思，提升沟通协作能力。
有问有答：
问：简述专业培养目标与毕业要求？
答：本专业立足肇庆、服务广东，依托岭南美育特色，培养合格中学美术骨干教师。8条毕业要求概括为一践行三学会：践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。
问：哪些课程帮助大？有何不足？
答：专业核心课、理论课、教学法课程夯实从教基础，见习实习大幅提升实操能力。可适当增加中学真实课堂案例，强化实操训练。
问：实习安排、双导师落实与收获？
答：专业统一安排中学见习实习，实行校内+中学双导师制。实习完成听课、备课、授课、美育活动组织等工作，熟练掌握中学教学与课堂管理，明晰美育育人使命。
问：学校实践资源与期望？
答：配有画室、专业藏书、实习基地，常态化开展美育讲座、画展、社团活动。希望增加中学课堂观摩实操机会。
问：职业规划与专业学习价值？
答：规划成为新时代中学美术美育教师。专业学习夯实美术专业功底，掌握教学设计、班级管理、综合育人技能，全面提升从教素养。
问：如何看待师范专业认证？
答：认证是专业质量的重要检验，倒逼课程与实践条件优化，切实提升学生从教能力，助力我们成长为合格美术教师。
五、认证宗旨
以评促建、以评促改、以评促强 落实立德树人，培养党和人民满意的新时代 “四有” 好老师
